Aprender geografia em contexto. Uma abordagem das competências geográficas no Ensino Fundamental
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Este artigo apresenta os resultados da pesquisa intitulada “Aprender geografia em contexto. Uma abordagem das competências geográficas no Ensino Fundamental”, que teve como objetivo analisar as competências geográficas dos alunos do ensino fundamental I do Colégio Bethlemitas (Bello) e do Centro Educativo Rural Corrientes (Barbosa), com o propósito de contribuir para uma aprendizagem significativa da geografia escolar.
Do ponto de vista metodológico, a pesquisa fundamentou-se no paradigma qualitativo, com base na abordagem da pesquisa-ação e utilizando técnicas de estudo de caso.
A investigação permitiu, em primeiro lugar, caracterizar as competências geográficas das crianças; em um segundo momento, foi construída e aplicada uma estratégia baseada no reconhecimento do entorno por meio da análise de problemáticas socioambientais; e, por fim, realizou-se uma reflexão sobre os resultados obtidos.
O trabalho contribuiu para o campo da didática da geografia, na medida em que foram desenvolvidos recursos didáticos e reflexões sobre a integração das competências geográficas como uma possibilidade de potencializar uma aprendizagem significativa, na qual o aluno possa reconhecer seu entorno geográfico, suas problemáticas socioambientais e seu papel na solução dessas situações.
- competências
- competências geográficas
- problemáticas socioambientais
- educação geográfica
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