La educación geográfica contemporánea, la geografía escolar tradicional y el pensamiento crítico

Resumen

El propósito es reflexionar sobre la educación geográfica contemporánea, la geografía escolar tradicional
y el pensamiento crítico. Se trata de tres aspectos que facilitan entender las razones de mejorar su calidad
formativa, en las condiciones del mundo contemporáneo. Eso supone explicar los fundamentos de la
Educación Geográfica, el afecto a la transmisión de contenidos decimonónicos y el incentivo del
pensamiento crítico. Metodológicamente se realizó una revisión documental para plantear el análisis sobre
la situación de la Educación Geográfica contemporánea, la problemática característica de la geografía
escolar tradicional y la necesidad de promover el pensamiento crítico como opción para superar el afecto a
la memorización. Se concluye al subrayar la necesidad de superar las contradicciones derivadas de esa
relación pedagógica, como impedimento que obstaculiza comprender la complejidad ambiental,
geográfica y social globalizada y sus efectos en la calidad de vida de la colectividad mundial.

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Publicado
2021-05-21
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Sección
Artículos (Educaciones)